以設計繪夢，以實幹築途
——藝術與設計係國家勵誌獎學金獲得者薛欣然典型事跡材料
薛欣然
（藝術與設計係高24視覺傳達設計2班）
個人簡介：薛欣然，女，漢族，2006年5月出生，共青團員，桐城師範高等專科學校藝術與設計係視覺傳達設計專業2024級學生，現任校學生會副主席。大學期間，榮獲國家勵誌獎學金，校內二等獎學金，省級微電影大賽二等獎，省級攝影大賽三等獎，校級征文比賽一等獎，“三下鄉”活動“先進個人”稱號。
選擇視覺傳達設計專業的那一刻，我便認定，設計不是憑空的想象，而是用專業能力解決問題、傳遞價值的過程。在桐城師專的學習時光裏，我始終以“匠人心”打磨設計技藝，以“實踐力”踐行設計初心，在設計的世界裏不斷探索、沉澱與成長。
學習上，我始終保持著對專業的敬畏與執著。視覺傳達設計涵蓋平麵設計、品牌策劃、數字媒體等多個領域，每一個板塊都需要紮實的理論基礎與熟練的實操能力。課堂上，我緊跟老師的教學節奏，把版式設計、色彩構成、字體設計等核心知識點吃透記牢；課後，我從不滿足於課堂所學，而是主動拓展學習邊界——在B站、小紅書等平台跟著資深設計師學習PS、AI等軟件的進階技巧，每天學習優秀商業設計作品，還打算報名線上UI設計與包裝設計課程，係統學習新興設計領域的知識。為了攻克版式設計中“視覺層級”的難點，我曾連續兩周泡在係工作室，從早到晚對著設計稿反複調整文字間距、圖形布局，先後修改了十餘版稿件，還多次帶著草稿向專業老師請教優化思路，最終這份版式設計作業不僅獲優秀課程作業，還被老師當作範例在課堂上展示。我的專業課程平均成績始終保持在80分以上，我覺得在專業上還需要不斷的學習進步，向安徽省邁出競賽的腳步。
實踐是檢驗設計價值的最好標尺。作為設計項目的核心成員，我參與了三下鄉文創產品設計。從前期通過問卷調查收集師生對文創產品的需求，到手繪數十張草圖敲定設計方向，再到用軟件精細繪製校徽衍生周邊的最終稿，我全程關注文創的設計工作。這件融合了桐城文化元素與校園特色的文創產品，在校收獲了師生的一致好評。
生活中，我始終秉持勤儉自律的態度。因家庭經濟條件有限，我利用課餘時間找一些設計類兼職工作，不僅每月能補貼生活費，更在一次次工作中積累實戰經驗，學會了如何在滿足客戶需求的同時保留設計的創意性。我深知，設計之路沒有捷徑，每一份優秀的作品背後，都是無數次的修改與打磨。未來，我仍會帶著這份對設計的熱愛與執著，腳踏實地走好每一步，讓自己的設計作品既具創意美感，更能真正解決問題、傳遞價值。
師長點評（藝術與設計係專業課教師胡樂樂）：薛欣然同學，嘴角時刻帶著微笑的陽光小美女！她熱愛生活、專心學業、尊敬師長，關愛同學，以飽滿的精神狀態享受著每一天學習與工作，她也會給身邊的同學們傳遞積極努力的情緒價值，深受老師和同學們的信任和喜愛。