以體載誌，以教踐行
——藝術與設計係國家勵誌獎學金獲得者陸雨典型事跡材料
陸雨
（藝術與設計係體育教育專業1班）
陸雨，男，漢族，2005年9月出生，共青團員，桐城師範高等專科學校藝術與設計係體育教育專業2024級學生。現任藝設係學生會主席。大學期間，榮獲國家勵誌獎學金，校內二等獎學金，校運動會4×100米第一名，校拔河比賽中獲一等獎，校辦學120周年大會“優秀誌願者”。
“體育教會我的——是摔倒後依然起身的勇氣，更是把這份勇氣傳遞給他人的責任。”作為一名來自農村的學生，我深知國家勵誌獎學金不僅是榮譽，更是對我“以體立身、以教致遠”的莫大激勵。
專業學習中，我始終秉持“術科精、學科優”的原則。田徑、武術、球類等核心術科。課堂上，老師教學的動作學不成熟，我會在課後加練。糾正欄間動作、撥球的壓腕、踢球的腳背等將學校教學的核心課程學成後。我投身於社會上的體育專業，如遊泳、滑雪。並且取得不錯的成績。教育學、體育概論、運動生理學等理論課程，我整理了比較重要的知識，並且將運動生理學知識融入教學方案設計，專業綜合成績保持在班裏前二的名次。
為提升教學實踐能力，我主動尋找校外的教學機構，去擔任足球助教，遊泳教練等。在24-25學年，我為了考取遊泳教練員，在冬天進行訓練、打磨基礎，克服寒冷的池水，最終在上半年六月份成功考到教練員證書。在暑假，我利用遊泳教練員這一證書，成功教會了百餘名“旱鴨子”，從6歲至60歲學員年齡不等。積累了我自己的教學經驗，為以後的工作做了基礎的鋪墊。後麵為了提升實踐教學能力，我打算在冬季進行滑雪教練員的工作，體驗多職業教練員身份，適應不同學員的身體狀態，來製定更好的教學計劃。為以後的教學質量提供基礎的保障。
生活中，我始終秉持勤儉自律的生活態度。因家庭經濟條件，我在課外正在兼職教練工作，不僅每月有補貼生活的經濟來源，更能積累更多的教學經驗。未來，我將帶著教練員這份榮譽與責任，繼續深耕專業知識，錘煉教學技能，用體育的力量傳遞溫暖、點燃希望，努力成為讓學生喜愛、讓社會認可的體育教育工作者。
師長點評 （藝術與設計係專業課教師張彩華）：陸雨同學，作為體育教育專業的學生，身為班長，兼具堅毅品格與責任擔當。田徑課上刻苦，勇於嚐試新的動作，在班級中是個很好的領頭者。生活上尊敬師長，熱愛同學。同時，也會積極為同學們解惑專業動作的難題。深受老師的信任與同學的愛戴。