質量興校，教師為本；教師發展，教研先行。為進一步提升學校與安慶師範大學聯合培養首屆專升本學前教育專業學生的教學質量，聚焦教師課堂教學能力提升，促進學生高質量就業，推動學校發展再上新台階。9月29日下午，學前教育係學前教育專業（本科）教師教學研討會在毓秀樓二樓棟會議室召開。研討會特邀安慶師範大學高向東教授到場指導，係主任程躍文、本科班任課教師參會，由副主任曹杏田主持。
曹杏田代表係部對高向東教授表示熱烈歡迎，對開學以來的本科班教學工作情況作了簡要介紹。在前期教研室充分調研的基礎上，研討會主要圍繞“如何開展本科班課堂的有效教學？”、“如何開展兩校師資融合互通，促進專業發展，提升教學能力？”、“人才培養模式上如何助推本科生高質量就業？”三個主題展開。
承擔本學期本科班課程的老師就課堂教學中存在的問題和困惑進行了交流，高教授據此作出了針對性、具體性的指導。第一，課程思政要融入到本科教學活動的各個環節，通過日常生活中的細節引導學生形成良好德行；第二，小組合作式學習應成為學生主要的課堂學習組織形式，教師根據課程內容布置相關主題作業，學生互助合作進行交流、研究和匯報，提升學生自主學習和研究能力；第三，課堂教學模式應向“教師少說學生多做”轉變，通過舉例“搶椅子”遊戲，指明《幼兒遊戲論》課程應重點培養學生在實際操作中理解和運用理論知識，向“幼兒遊戲的創編與生成”方向去構思。
高教授鼓勵我校教師積極參與安慶師大的質量工程項目，利用優質的實訓室條件嚐試與企業對接共同研發玩教具，積極與幼兒園合作，開展橫向課題研究。高教授對本科生高質量就業提出了幾點建議：第一，他認為專業教師應實現能全領域教學，做到“主輔搭配”、“專業教師與幼兒園一線教師融通互助”，保證本科班教學教師的梯隊建設；第二，教學中應重視學生的實踐環節，保證學生的高質量實習，為其高質量就業奠定堅實基礎；第三，為滿足學生的考研需求，在培養過程，要引導學生重視通識類課程的學習，在專業課程教學中，應重點培養學生的問題意識和探究思維。
曹杏田做總結發言，感謝高向東教授給予本科班教學工作務實、全麵的指導，希望通過此次交流研討會，開啟聯合培養本科學前教育專業常態化教學溝通機製，為學前教育本科教育教學工作賦能助力。（撰稿：丁彩雲 審稿：曹杏田）