現如今，大學生所學的專業知識不能運用於實際與社會脫軌的現象愈發嚴重，也導致大學生在就業問題出現許多問題，不能很及時找到工作。而三下鄉暑期社會實踐是大學生認識社會，接觸社會，實踐自我，鍛煉自我的一個平台。作為一名早教專業師範生下鄉學習則是實踐內容中一個重要部分。為了更好的把所學知識日後運用於實際，7月10日，未來小太陽觀察團有幸來到嶽西縣的新愛嬰早教中心，本次觀察目地是參觀早教機構以及觀摩早教老師如何展開一日常規教學活動，如何運用所學知識。
初識：了解相關資料
上午八點到達新愛嬰早教中心並受到園長熱情接待。進入園內，園長帶隊員們去了會議室，讓隊員們在那兒休息，然後告訴了隊員們早教中心的狀況，還帶領隊員們一起去參觀了早教中心，還向隊員們介紹了早教中心的構成和老師的招聘情況，園長說現在專門學早期教育的人還很少，很難聘請到，園長說這個早教中心有些老師以前是在幼兒園工作的，後來聘請到早教的。
（圖為老師上集體課場景，圖為青年網通訊員儲佳美拍攝）
參觀：驚歎園內設施
隨後園長先是帶領隊員們參觀了兒童體能訓練場，訓練場裏布滿了秋千，滑梯，蹦床，海洋球。像一個小型遊樂場。負責人表示讓孩子在遊戲中玩耍。在玩耍中鍛煉感官係統和體能。隨後又帶領隊員們參觀了訓練兒童語言發展，探索世界，動手操作，認識音樂，了解科學，親子互動等六大領域的課程教室內不同的教具以及早教老師如何利用這些教具開展教學任務。隊員們對這些教具的安全問題也提出了疑問，負責人解釋這些教具器材十分安全全都采用最新的材料每個星期會定時清理。
通過負責人的講解，隊員們也了解到他們的教育理念。新愛嬰早教機構以蒙台梭利的教育理念開展教學。以兒童發展敏感期為關鍵，以三個月為基礎觀察孩子，並用文字記錄這些孩子的成長。並三個月一次為這些孩子做測評。幫助孩子安全度過關鍵期，來促進孩子未來更好發展。隊員們跟隨園長參觀，認真聽園長講述課程安排。
（圖為老師上通感課情景，看學生們多認真，圖為青年網儲佳美拍攝）
專訪：為老師點讚
在參觀過後，隊員們也隨機采訪了一名有五年教齡的早教老師。老師向隊員們講述了畢業的幾年來他的成長曆程。笑談她才教課的經曆：“才來的時候，什麽都不懂，不知道該做什麽。經常跑到別的老師家裏請教，跟在其他老師身後觀察她們上課然後總結上課經驗。問其上課累不累時，她笑著說：一開始上課時不懂如何運用所學知識後來慢慢總結經驗，現在上課都是在享受，教孩子們跳舞，唱歌，手工自己也很開心。未來的話我也希望更多的人服務於早期教育這個行業，為兒童成長貢獻一份力量。
（圖為老師上通感課學生們很認真的場景，圖為通訊員儲佳美拍攝）
離別：夢開始的地方
一天的實踐很快過去了，帶著不舍離開了新愛嬰早教機構，一天的時間雖短，但這一天裏关键词2沒有虛度光陰，為自己的夢想，為自己的職業一直努力學習、虛心求教。實踐讓隊員們對未來更有信心，對前景充滿希望。“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運這次實踐也讓隊員們下定決心努力學習知識技能為兒童服務。