2025年乙巳蛇年春節是“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄後的首個春節。桐城師範高等專科學校“六尺·禮讓”輔導員工作室以此為契機，策劃開展了一場“勞動創造美好”為主題的、融合勞動教育和傳統文化的創新實踐活動。活動通過四個子項目分項開展，累計收到勞動實踐短視頻、勞動攝影照片、實習勞動感悟、創意手工作品等四類作品257項，經過初審，103項作品進入到網絡投票和評委評審環節。最終所有作品網投總票數為13415，瀏覽量超4.8萬人次，在校園內掀起勞動實踐和傳統文化傳承交流的熱潮。
寒假優秀勞動作品頒獎大會現場 網絡投票小程序頁麵
“我勞動·我光榮”短視頻征集活動中，學生們用手中的鏡頭記錄下與家人一起包五彩餃子、舞龍、製作魚燈、剪窗花等獨具春節特色的勞動場景；他們將勞動文化和傳統春節民俗相融合，傳達了春節社會實踐的獨特風采。借助春節返鄉契機，部分學生參與到社區服務、誌願活動和老兵慰問等實踐中，走出家門，記錄特定群體的勞動故事。23英語4班盧婧同學的獲獎短視頻作品《永遠的戰士：退伍軍人的勞動精神傳承》，采訪到了84歲的退伍老兵盧獻躍，用鏡頭詮釋老爺爺“脫下軍裝仍是兵”的勞動精神。
23英語4班盧婧《永遠的戰士：退伍軍人的勞動精神傳承》
“致敬勞動·定格美好瞬間”攝影活動旨在捕捉勞動的真實瞬間，學生們的攝影鏡頭從家庭廚房裏的溫馨互動，延伸到社區誌願服務的暖心陪伴；從黃山挑山夫的負重硬朗的背影，延伸到河道保潔員的晨間勞作彎腰清淤的背影；從雪夜小心翼翼的騎行的外賣小哥，延伸到廣袤麥田裏為麥子放水的孤單老人……关键词2跟著學生的鏡頭一起深入平凡世界的真實角落，共同體驗勞動的美好、艱辛、收獲的鮮活瞬間。
高24現代教育1班《火光》
高24文3班高思雨《鏡水新生》
高24文1班董婷婷《給麥子放水的老人》
“創意手工”（實物）製作大賽中，參賽學生們巧妙運用紙張、毛線、廢布等環保材料，將傳統文化元素與自己的奇思妙相結合，通過創作實現作品與心靈的對話，為普通物品注入了獨特的文化意義。24學前2班陳雅雪的獲獎作品《蛇年行大運》，以蛇和牡丹為主題，牡丹寓意富貴吉祥，蛇呼應乙巳蛇年的生肖文化，象征新生蛻變，傳遞突破自我、向上成長的精神力量。
高24學前2班《蛇年行大運》 高24現代教育1班《黑白天鵝》
高24科教1班《紙卷房子》
“實習·微朋友圈”活動中，在外實習的學子通過朋友圈圖文記錄實習勞動感悟，將個人在職場實踐中的場景、技能突破與成長收獲等內容轉化為在社交平台傳播的育人素材，通過朋輩視角激發更多同學的勞動認同感，實現“一人實踐、百人共鳴”的育人效果。
初21小教2班胡斌 實習感悟
活動的網絡投票環節廣受參賽選手的好評，創意手工（實物）活動參賽學生表示：“特別感謝比賽的網絡投票環節，讓我的作品有機會被更多人看到，這不僅是关键词2技藝的展示和較量，更是文化傳播的實踐。”網絡投票環節共有三個子活動的103項作品參與其中，每人每天可以選擇3至6個心儀作品投票，投票持續6天，累計吸引了48210人次參與互動。學生作品從“被動展示”轉為“主動傳播”，在學校內引起廣泛討論與參與。經過網上評選、評委線下評審等環節，最終58件優秀作品分別獲得一、二、三等獎。
3月27日頒獎大會現場，校黨委副書記張敏麗為獲獎者頒發榮譽證書並總結講話，她指出，“勞動精神與時代使命同頻共振。勞動不僅是創造物質財富的手段，更是磨礪品格、錘煉意誌的重要途徑。希望同學們在今後的學習生活中，繼續弘揚勞動精神，將勞動實踐與專業學習相結合，在勞動中增長才幹，在奮鬥中綻放青春，努力成為德智體美勞全麵發展的新時代社會主義建設者和接班人。”
校黨委副書記張敏麗致辭
本次活動以春節社會實踐為紐帶，通過家庭勞動、社區實踐、社會實習等場景，構建“家校社”協同育人鏈條，深化了勞動教育內涵，激發了勞動精神傳承的不竭動力，是學校落實“五育並舉”教育理念的生動體現，也為學校培養德技雙修的新時代青年提供了實踐樣本。
“六尺·禮讓”輔導員工作室正在探索一條“有溫度、有深度、有延續性”的勞動育人新路徑。未來，學校將繼續以工作室為平台，推動勞動育人從“短期活動化”走向“常態化”，讓更多桐師學子在勞動中突破自我、融入社會、建設家園。
（撰稿：“六尺·禮讓”輔導員工作室 江敏 一審：陶功勝 二審：陶家韻 終審：伍建強）